Maîkresse (1)

Marité m'a taguée...

Elle sait que dans une autre vie, à un moment où je ne m'appelais pas encore "Quichottine", j'ai été "maîkresse" d'école.

Un nouveau "tag" donc que je ne savais pas où placer.
Ici ou plutôt dans les allées d'une bibliothèque quichottinienne ? Ce tag relevait-il de mes écrits personnels ?

J'ai décidé que oui et qu'après tout, je pouvais aussi vous raconter un peu ma seconde vie.



Pour les "petits nouveaux" qui débarqueraient par hasard et ouvriraient ce cahier à cette page, ceux qui viendraient de nulle part avant de partir n'importe où, là ou encore ailleurs, il faut préciser qu'un tag, ce n'est pas la signature qu'on laisse en catimini sur un mur... ce ne sont pas non plus les mots qui deviennent souvent "libellés" sur un blog et servent à attirer les moteurs de recherche... (On les mets en gras dans un texte, pour bien les distinguer des autres.)

Les robots, voyez-vous, ont besoin - eux aussi - de points de repères.

Bon ça y est, je digresse et je vais me faire remonter les bretelles si le Lutin bleu se réveille de la sieste qu'il fait pour se remettre de sa dernière course-poursuite à travers bois.

Un "tag", dans la terminologie bloguesque c'est un questionnaire envoyé à un propriétaire de blog qui y répond et le renvoie à d'autres blogs amis.

(Un cadeau un peu empoisonné parfois, surtout lorsqu'il concerne notre vie privée.)

Je suis en "Très Grandes Vacances", comme Marité, mais j'ai pensé qu'il pourrait être intéressant de répondre aux question posées.

J'espère que vous avez le temps, parce que, si non, il vous faudra revenir à un autre moment.


Vous êtes prêts ?

Allons-y !

(Imaginez que je lis les questions, en ayant un peu remonté mes lunettes sur mon nez, histoire de faire plus sérieux.)

1/ Quelle est la première chose que tu fais en arrivant à l'école ?

Je réfléchis. Il serait simple de reproduire la réponse de Marité, que j'ai trouvée tout à fait adorable. Mais non.

Je ne vais pas tricher... ni copier.

La plupart du temps, j'arrivais en premier. Je traversais des couloirs vides et encore un peu sombres.

(Allumer la lumière ? Mais vous n'y pensez pas ! Il ne faut pas gaspiller les fonds publics.) 

 Puisque j'étais seule dans les locaux, il me suffisait de laisser mes pieds me conduire jusqu'à la porte de ma classe. Depuis le temps, ils connaissaient le chemin et ne risquaient pas de se perdre.

Là, je déposais mon cartable, distribuais à des élèves encore virtuels les cahiers et copies corrigées la veille et j'ouvrais le cahier, le mien, où j'avais noté mon plan de travail de la journée.

C'est à ce moment que la gardienne mettait généralement en service les néons du couloir et passait un visage souriant à ma porte.

- Déjà là ?

Je crois que pendant les six années que j'ai passées  dans ma dernière école, elle m'a accueillie ainsi chaque matin. Je suis certaine qu'elle aurait été très inquiète si elle ne m'avait pas trouvée à mon bureau.

Je lui répondais toujours par le même sourire et lui souhaitais une bonne journée.

La gardienne, c'était l'une des personnes les plus importantes de l'école. La mémoire des lieux et des êtres qui les avaient occupés. Elle y était depuis plus longtemps que nous toutes, directrice y compris.

Dois-je préciser qu'elle me manque aujourd'hui ? C'était mon petit bonheur du matin.



2/ Quelle manie de tes élèves te hérisse le poil ?

(Elle a de ces questions !... )

Avaient-ils des manies ? Pas plus que moi sans doute. Nous nous adaptions les uns aux autres.

(Attends, je cherche !)

Cependant...

Je crois que j'aurais aimé que tous comprennent qu'une chaise a (oui, du verbe "avoir", donc, sans accent) quatre pieds et que chacun doit garder contact avec le sol. Mais, pouvais-je l'exiger d'eux alors qu'ils profitaient des moments où ils n'écrivaient pas pour se mettre à l'aise ou jouer les équilibristes ? Devais-je me fâcher ? L'aurais-je dû ?

Je crois que je comprenais leur envie de relaxation tout en croisant les doigts pour que personne ne se blesse en tombant et en regrettant les temps anciens où sièges et tables étaient indissociables.

3/ Quelle petite manie de tes élèves t’attendrit ?

Je crois qu'il serait plus facile de répondre avec les petits... Les grands ont d'autres attitudes, d'autres attentes.

J'ai toujours été très émue de voir que certains continuaient à tirer la langue en s'appliquant, ou à sucer leur pouce en écoutant une histoire...

Les "grands" ne sont jamais que des "petits" qui essaient de trouver l'armure qui leur convient pour passer au collège.


4/ Et chez tes collègues alors ?

Je crois que j'aurais eu du mal à leur reprocher quelque chose. Chacun avait sa particularité, ses envies, ses points forts, ses faiblesses. J'étais comme les autres. Pas forcément meilleure, ni pire... du moins je l'espère.

C'est aussi ce que j'aimais : notre diversité.

Celle de nos centres d'intérêts, aussi bien que la diversité des élèves que nous avions dans nos classes étaient le gage de journées toujours différentes.

J'aurais détesté qu'il n'y eut que des "sages", même si j'aimais déjà les livres d'images. ;)


5/ Si tu ne devais garder qu’un seul fichier/manuel, lequel serait-il ?

Aïe ! S'il y avait une question à ne pas poser ce serait celle-ci !

- Pourquoi ? C'est tout simple, il suffit de dire que tu n'aimes pas les manuels, ce qui serait dans une certaine logique...

Ah non, pas vraiment, puisque j'aime les livres !

- Tu peux aimer les livres et détester les manuels scolaires !

Évidemment... Mais ce n'est pas le cas. Je ne les déteste pas.

- Alors ? Où est le problème ?

C'est une question de temps.

- De temps ? 

Oui, de temps... Les manuels scolaires, je les ai étudiés en long, en large, et quelquefois en travers. Ils firent l'objet d'une partie de mes recherches universitaires. Tu as le temps pour deux cents pages de compte-rendu ?

- Tu ne peux pas abréger ? Résumer ? Ne garder que l'essentiel ?

Si. Mais ce sera demain.

- Pourquoi ?

Parce que le tag de Marité est déjà bien trop long ici et que la patience est une qualité qu'il vaut mieux avoir lorsque l'on est Maîkresse, chez les petits et chez les grands. Sachons la cultiver.


(à suivre)
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